Concepções de Alfabetização

Historicamente, as concepções acerca da alfabetização foram se constituindo como uma prática plural e multifacetada, com diferentes sentidos e significados, no contexto sócio-histórico-cultural econômico e político, sob a égide de diferentes paradigmas, que mudaram as decisões metodológicas e os procedimentos didáticos.

Revisitar tais concepções, possibilita ao professor/a alfabetizador/a rever a sua prática pedagógica, na perspectiva da ação-reflexão-ação, detectando limites e possibilidades, auxiliando na ressignificação do seu olhar para o processo de construção da língua escrita e da sua postura metodológica.

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Fonte: Secretaria Municipal de Educação de Salvador – BA

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